教师队伍建设年阶段小结
发布时间：2022-12-18 17:38:23
教师是立教之基、兴教之本、强教之源。建设一支高素质的教师队伍，是推动教育改革发展、提高教育质量的关键。自启动教师队伍建设年主题活动以来，我校采取措施大力加强教师队伍建设，落实教师队伍建设年活动要求。
一、以师德建设引领教师的发展方向
自创先争优活动开展以来，在校党委组织之下，全体党员结合自身实际，围绕当前教育行风建设和和谐校园建设的热点问题纷纷定诺亮诺，并将承诺内容公开在校园网上，接受师生家中的监督。我校还将干部作风、教师教风的考评纳入“流动先锋杯”竞赛体系，在创先争优活动中定时、定量考评教师的师德表现、教学过程、教学成绩、日常行为道德规范。
深入开展师德教育活动。学校于3月10日和31日组织干部教师先后学习xx届四中全会精神和全国优秀共产党员杨善洲同志的先进事迹，鞭策全体干部求真务实，开拓创新，以良好的工作态度、扎实的工作作风和突出的工作成效参与到创先争优活动中来，要求广大教师学习杨善洲同志坚定信念、对党忠诚的zz品格，、一心为民的公仆情怀，不懈奋斗的崇高境界，淡泊名利的奉献精神，以更加优异的成绩迎接中国共产党成立90周年。
完善师德考核机制。近几年，我校将师德表现纳入教师考核的内容体系：建立教师专业发展档案，按学年记载教师师德表现和业务表现；教师向学校签订《师德表现承诺书》，年终考核增加师德考核内容；教师每学年结束都要填写《专业化发展自评报告》，反思自己在教育教学过程中的师德规范行为；每学年开展两次有学生及学生家长参加的评教活动，着重了解学生对教师职业道德的看法并由教务部门汇总以后逐一反馈教师，以促进教师树立正确的师生观、教学观、质量关，反思和调整教学行为，提高教学质量。
二、以课改培训提升教师专业化能力
注重组织保障。学校成立了课程改革专用办公室，聘请靳立鸿和严英两位特级老师进行专家指导，划拨专项活动经费进行支持。在课改办组织下，学校坚持到集中培训与分散培训相结合，全员培训与学科培训相结合，在积极组织教师参加市区培训的基础上，以骨干教师与青年教师“师徒结对”、自编自印专任教师学习材料、编印教师论文集《教海拾贝》、青年教师汇报课及“五项技能”比赛、指导青年教师制定三年发展规划、骨干教师展示课、校长和名师的专题讲座等平台，开展一系列校本学习培训：如对高一、高二年纪全体老师进行省新课改信息管理平台的操作培训，在校园网上开辟专门论坛进行课改研讨交流，确保培训工作有计划、有组织、讲成效。
开展实地考察。3月24日～26日，汪校长和余主任带领高二年级二十多名一线教师来到深圳市著名的深圳中学、深圳实验中学、南山外国语学校，学习课改先行区成功的课改经验。老师们通过随堂听课、教师交流、参观校园、观摩教育教学活动等方式实地考察并感受它们新课程教学方式，受益匪浅。回校后，各备课组均推出一节研讨课汇报赴深圳学习的成果，供全校教师学习。
推进有效研究。学校继续推进常态教学研究课制度，每周推出6节常态课供同学科教师开展听课、评课、研课活动，把日常教学中发现的问题或碰到的困惑，以课题的形式呈现出来，把部分同专业的老师联系在一起开展课题研究。学校还搭建科研平台，在上学期组织全体教师撰写教育教学论文，引导教师对照新课改要求反思自身教育教学行为，学会用教育理论审视自己的教育行为。经过聘请专家匿名公平评审，来自不同学科的30多篇优秀论文受到表彰，并上传校园网供全校师生学习。共2页，当前第1页12
三、以规范管理指导教师的执教行为
学校制定有《教师行动指南》、《教学常规管理规定》、《教学事故认定与处理办法》、《十四中学关于进一步规范学校管理的实施意见》等富有特色和成效的规章制度，明确了教学校规范管理的目标、重点和措施，规范教师教育教学行为，切实发挥规章制度规范人、保护人，引领人，解放人、发展人的作用。
学校组织专任教师学习市教科院公布的《有效课堂评价标准》，依据新课程改革的方向，修改学校自己的课堂教学标准和评价标准，并印在听课手册上做到人手一册，把过程规范、结果有效细化到课堂教学的各个环节，把课堂教学由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。
学校狠抓教学常规管理，落实课堂教学目标，对备、教、改、导、考等基本教学环节管理是落到实处的。如教务处安排专职人员坚持查课堂考勤、查教案内容、查集体备课落实、查学生作业批改，校领导也经常性地随机参加备课组集体备课或随班听课。学年末，教务处会对每一位教师的教学常规表现作出量化考评并公示，有力推动了反思型教研文化的形成。对于教辅资料的征订，学校坚持“备课组推荐，教学校长审批、学生自愿选用，家长自主购买”的四项原则，避免由于教辅资料过多过滥而加重学生不必要的学习负担和经济负担。
四、以人本关怀激发教师的敬业意识
学校在历来有给教职工发放午餐补贴和交通补贴的惯例。今年三月又克服财务困难，在广泛征求教职工意见的基础上，修改劳务分配方案，大幅提高教职工劳务津贴，进一步调动教职工敬业奉献的积极性。学校十分关心教职工的身体健康和家庭幸福，定期组织教师健康体检，为女教工购买安康防癌保险，积极组织组织观看电影、球类比赛、趣味运动会等文体活动，促进教职工身心健康。如3月6日，学校曾组织全体女教工到咸宁万豪温泉谷开展三·八庆祝活动以舒展身心。学校每年夏季发给教职工旅游补贴，鼓励教职工在暑假游览祖国大好河山，陶冶情操，提升文化生活品位。
多年来一贯坚持“五必访”制度，在节假日或教职工生病住院期间，校领导总是及时前往探望、慰问，仅XX年春节期间，校领导走访慰问教职工30余户。每一位教职工来临前夕，学校总要送上生日祝福和礼物。教职工子女遇到小学、初中的入学问题，学校总会尽力利用社会关系资源加以解决，免除他们的后顾之忧。
下一步，学校将在前一阶段教师队伍建设的基础上，大力开展专家型教师培养行动，进一步提升教师的综合素质，为学校可持续发展奠定坚实的基础。共2页，当前第2页12
一、以师德建设引领教师的发展方向
自创先争优活动开展以来，在校党委组织之下，全体党员结合自身实际，围绕当前教育行风建设和和谐校园建设的热点问题纷纷定诺亮诺，并将承诺内容公开在校园网上，接受师生家中的监督。我校还将干部作风、教师教风的考评纳入“流动先锋杯”竞赛体系，在创先争优活动中定时、定量考评教师的师德表现、教学过程、教学成绩、日常行为道德规范。
深入开展师德教育活动。学校于3月10日和31日组织干部教师先后学习xx届四中全会精神和全国优秀共产党员杨善洲同志的先进事迹，鞭策全体干部求真务实，开拓创新，以良好的工作态度、扎实的工作作风和突出的工作成效参与到创先争优活动中来，要求广大教师学习杨善洲同志坚定信念、对党忠诚的zz品格，、一心为民的公仆情怀，不懈奋斗的崇高境界，淡泊名利的奉献精神，以更加优异的成绩迎接中国共产党成立90周年。
完善师德考核机制。近几年，我校将师德表现纳入教师考核的内容体系：建立教师专业发展档案，按学年记载教师师德表现和业务表现；教师向学校签订《师德表现承诺书》，年终考核增加师德考核内容；教师每学年结束都要填写《专业化发展自评报告》，反思自己在教育教学过程中的师德规范行为；每学年开展两次有学生及学生家长参加的评教活动，着重了解学生对教师职业道德的看法并由教务部门汇总以后逐一反馈教师，以促进教师树立正确的师生观、教学观、质量关，反思和调整教学行为，提高教学质量。
二、以课改培训提升教师专业化能力
注重组织保障。学校成立了课程改革专用办公室，聘请靳立鸿和严英两位特级老师进行专家指导，划拨专项活动经费进行支持。在课改办组织下，学校坚持到集中培训与分散培训相结合，全员培训与学科培训相结合，在积极组织教师参加市区培训的基础上，以骨干教师与青年教师“师徒结对”、自编自印专任教师学习材料、编印教师论文集《教海拾贝》、青年教师汇报课及“五项技能”比赛、指导青年教师制定三年发展规划、骨干教师展示课、校长和名师的专题讲座等平台，开展一系列校本学习培训：如对高一、高二年纪全体老师进行省新课改信息管理平台的操作培训，在校园网上开辟专门论坛进行课改研讨交流，确保培训工作有计划、有组织、讲成效。
开展实地考察。3月24日～26日，汪校长和余主任带领高二年级二十多名一线教师来到深圳市著名的深圳中学、深圳实验中学、南山外国语学校，学习课改先行区成功的课改经验。老师们通过随堂听课、教师交流、参观校园、观摩教育教学活动等方式实地考察并感受它们新课程教学方式，受益匪浅。回校后，各备课组均推出一节研讨课汇报赴深圳学习的成果，供全校教师学习。
推进有效研究。学校继续推进常态教学研究课制度，每周推出6节常态课供同学科教师开展听课、评课、研课活动，把日常教学中发现的问题或碰到的困惑，以课题的形式呈现出来，把部分同专业的老师联系在一起开展课题研究。学校还搭建科研平台，在上学期组织全体教师撰写教育教学论文，引导教师对照新课改要求反思自身教育教学行为，学会用教育理论审视自己的教育行为。经过聘请专家匿名公平评审，来自不同学科的30多篇优秀论文受到表彰，并上传校园网供全校师生学习。共2页，当前第1页12
三、以规范管理指导教师的执教行为
学校制定有《教师行动指南》、《教学常规管理规定》、《教学事故认定与处理办法》、《十四中学关于进一步规范学校管理的实施意见》等富有特色和成效的规章制度，明确了教学校规范管理的目标、重点和措施，规范教师教育教学行为，切实发挥规章制度规范人、保护人，引领人，解放人、发展人的作用。
学校组织专任教师学习市教科院公布的《有效课堂评价标准》，依据新课程改革的方向，修改学校自己的课堂教学标准和评价标准，并印在听课手册上做到人手一册，把过程规范、结果有效细化到课堂教学的各个环节，把课堂教学由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。
学校狠抓教学常规管理，落实课堂教学目标，对备、教、改、导、考等基本教学环节管理是落到实处的。如教务处安排专职人员坚持查课堂考勤、查教案内容、查集体备课落实、查学生作业批改，校领导也经常性地随机参加备课组集体备课或随班听课。学年末，教务处会对每一位教师的教学常规表现作出量化考评并公示，有力推动了反思型教研文化的形成。对于教辅资料的征订，学校坚持“备课组推荐，教学校长审批、学生自愿选用，家长自主购买”的四项原则，避免由于教辅资料过多过滥而加重学生不必要的学习负担和经济负担。
四、以人本关怀激发教师的敬业意识
学校在历来有给教职工发放午餐补贴和交通补贴的惯例。今年三月又克服财务困难，在广泛征求教职工意见的基础上，修改劳务分配方案，大幅提高教职工劳务津贴，进一步调动教职工敬业奉献的积极性。学校十分关心教职工的身体健康和家庭幸福，定期组织教师健康体检，为女教工购买安康防癌保险，积极组织组织观看电影、球类比赛、趣味运动会等文体活动，促进教职工身心健康。如3月6日，学校曾组织全体女教工到咸宁万豪温泉谷开展三·八庆祝活动以舒展身心。学校每年夏季发给教职工旅游补贴，鼓励教职工在暑假游览祖国大好河山，陶冶情操，提升文化生活品位。
多年来一贯坚持“五必访”制度，在节假日或教职工生病住院期间，校领导总是及时前往探望、慰问，仅XX年春节期间，校领导走访慰问教职工30余户。每一位教职工来临前夕，学校总要送上生日祝福和礼物。教职工子女遇到小学、初中的入学问题，学校总会尽力利用社会关系资源加以解决，免除他们的后顾之忧。
下一步，学校将在前一阶段教师队伍建设的基础上，大力开展专家型教师培养行动，进一步提升教师的综合素质，为学校可持续发展奠定坚实的基础。共2页，当前第2页12