教学工作表彰大会上的讲话

　　各位老师，同志们，同学们：

　　大家下午好!

　　今天，我们在这里隆重集会，表彰奖励XX年示范院校建设中涌现出来的优秀教学成果、教学名师以及参加各类技能大赛的获奖选手、指导教师。在此，我谨代表学校，向获奖的各位老师、同学表示热烈的祝贺!

　　学校自实施国家示范建设项目以来，深化教学改革，创新培养模式，优化师资队伍，改善办学条件，完善管理机制，提升服务水平，各项工作都得到了持续推进，学校的办学实力不断增强。这些成绩的取得，得益于自治区党委、政府的正确领导，更得益于我们全体师生员工的不懈努力和锐意进取，是大家辛勤工作和无私奉献的结果。

　　今天学校召开“教学工作表彰大会”，就是要大张旗鼓、理直气壮地表彰和奖励在教学改革中涌现出来的先进集体和个人，进一步明确示范建设工作的目标，动员全校教职工、同学们行动起来，集全校之智、举全校之力，以昂扬的姿态、负责的精神、踏实的作风迎接示范项目验收工作。今天我代表学校党委和行政与大家一起相互交流，谈一谈对示范项目建设的认识，找一找我们的优势和不足，理一理今年的工作思路。在此，我主要讲五个问题。

　　第一个问题，示范项目建设会为我们带来什么?

　　我们先来一起重温国家示范性高职院校建设这个项目。

　　概括的讲，国家示范性高职院校建设计划是新时期国家实施科教兴国战略的重要组成部分，目的在于通过此项目的实施，探索出一条具有中国特色的职业教育发展之路。

　　我认为要从以下四个方面来把握。

　　第一，示范建设的核心是创新人才培养模式，特别是在实践教学、校企合作、工学结合、办学理念、管理体制和运行机制的改革等方面有重大创新，起到示范带头作用。

　　第二，示范建设的主要内容是以重点专业建设为龙头，实施工学结合、校企合作的人才培养模式改革和课程体系建设;以校企合作为切入点，实施双师素质和双师结构教学团队建设;以生产性实训和顶岗实习为核心，实施校内外实训基地建设。

　　第三，示范建设的实现方式是按照地方为主、中央引导、突出重点、协调发展的原则，采取地方部门推荐、专家评审立项、年度绩效考核、分期安排经费的操作程序，重点支持全国100所高水平示范院校建设。

　　第四，示范建设的目标是使示范高职院校通过建设成为改革的示范、管理的示范、发展的示范。具体讲就是教学条件国内领先;教学内容和课程体系特色鲜明;精品专业和特色专业影响力大;双师素质和双师结构队伍完整;具有满足高技能人才培养需要的高质量实训基地;具有自主知识产权的共享型专业教学资源库;具有较强的社会服务能力;能在辐射和带动区域、行业高职教育发展、对口支援农村和区域职业院校等方面发挥示范带头作用。

　　那么，示范性院校建设有哪些效果?会给我们带来哪些具体的变化?我想这也是师生们普遍关心的问题。

　　最近，我学习了第一批28所示范院校的验收资料，带队走访了福建两所高职院校，所学所见，给我“耳目一新”，示范项目建设的效果可以概括成“改头换面”。通过示范建设，我看到了、读到了一个崭新的高校，这个高校已不再是传统意义上的高校，而更像一个生产产品的“工厂”。

　　在这个“工厂”里，校长不再是传统高校的校长，他会更像是企业家或企业的ceo，像是社会活动家;专业带头人不再是传统高校的学科带头人，他更像是企业的项目经理，在建设特色的团队、导演他的专业课程体系设计;实训基地不再是传统高校的实验室，更像是企业的生产车间;教师不再是传统高校的教师，既要教理论又要指导实践，更像企业里的师傅;课程不再是传统高校里的课程，它更像是企业里的工作任务、产品设计图;学生也不再是传统高校里的学生，他们会感觉自己既是学校的学生又是工厂里的员工;开设的专业不再是传统高校的专业，它更像是企业里的生产流程图;学校的管理也不再是传统高校的管理，教务处可能更像企业里的质保检验处，人事处可能会更像企业里的人力资源部。这就是示范建设所带来的巨大变化。共7页，当前第1页 1234567

　　从我们学院来看，实施示范项目建设以来，已经带来了一些变化，已经享受到示范项目建设带来的一些效益。随着项目建设的继续和验收，我相信必将会带来更加明显的效果。

　　第一，学校内涵将得到提升。内涵提升实质是提高质量。通过示范项目建设，学校工学结合、校企合作的人才培养模式将与就业市场完全接轨;校企合作的实训基地将成为高素质高技能人才的培养基地;重点专业和课程将成为特色鲜明的专业和课程;数字资源平台将成为一个共享型教学资源库;教师队伍也将会是一支专兼结合的双师素质和双师结构队伍，等等这些，都将会成为学校内涵提升的重要组成部分，都会被提炼成具有我校特色的、能够起到示范带动作用的崭新办学模式。

　　第二，师生员工将得到效益。通过示范项目建设，我们的学生将会享受到更加优质的教育资源、更加优质的教师队伍、更加优质的就业保障，学生在这样的环境中学习、成长，综合素质就会大大提升，就业竞争力也会随之大大增强。同时，我们的教师也将会获得更多进修学习的机会、提升能力的机会，随着学校的发展，教师的收入也会逐步得到提高。从这个角度来说，师生员工是我们示范项目建设的最大受益者。

　　第三，管理体制将得到深化。至少体现在“六个推动”上。一是推动地方政府对职业教育投入更多的配套支持，学校将有更足的发展动力和后劲;二是推动职业教育招生制度的改革，职业教育将会真正成为面向人人的就业教育;三是推动职业院校引进行业企业技术专家人事管理制度改革，将为学校引进行业企业高技术专家和大师担任专业带头人清除制度障碍;四是推动职业院校教师职称的评聘制度改革，将会为有一技之长的一线实践指导教师晋升职称获得较高待遇提供支持和保障，将会使我们的教师更加重视学习技能、使用技能，变成真正的“文武双全”教师;五是推动职业院校的机构设置改革，改变现有机构设置，增加一些与职业发展相适应的机构。总之，制度、体制、机制都将有一系列的变化。

　　第四，领导干部能力将得到提高。通过示范项目建设，我们的中层领导干部将会成长为符合职业教育管理需求的优秀干部，我们的校领导也将会成为职业教育办学理念先进、懂管理、懂职业教育的新型高校领导。特别是我本人，通过示范项目建设，也正在与大家一起，逐渐成长为一名合格的高等职业技术学院的校长。

　　第五，办学理念得到进一步明确。项目建设过程，也是办学理念不断明晰的过程。干任何一件事情，规划是龙头，理念要先行。通过示范项目建设，通过区情分析，通过职业教育规律总结，我们可以从办学目标、定位和思路出发，凝练我们职业教育的办学理念：“紧贴宁夏产业结构发展需求，坚持校企合作、工学结合，素质与技能并重，以就业为本，推进技能成才、技能创业、技能致富、技能服务，把学院建设成西部领先、特色鲜明的国内知名高等职业技术学院”。

　　第二个问题，我们的优势和不足。

　　我们的优势主要体现在三个方面。

　　第一，在申报过程中表现出的负重拼搏精神和对高等职业教育的不懈追求。有些同志提起申报过程就会“一言难颈。回顾示范项目的申报过程，我们经历了痛苦，充满了艰辛。大家一起学习、一起讨论、一起接受头脑风暴似的观念更新培训、一起加班熬夜。建设方案和建设任务书历时一年多时间，经历了无数次修改，终于获得通过。过程很艰苦，但艰苦的过程也打造了我们宁职人负重拼搏的精神，凝练了我们对职业教育的无限追求，这笔财富远比申报成功本身更为重要、更有意义。共7页，当前第2页1 234567