改革开放以来，少先队工作适应时代发展的要求，逐步走上以提 高少年儿童综合素质和促使其全面发展为目标的教育轨道。这就向广大少先队员成长的引路人——辅导员提出了更高的要求。少先队工作对辅导员素质的要求体现在zz素质、思想 素质、业务素质上，要求辅导员具有坚定的zz信仰，敏锐的洞察力；具有正确的人生观、 世界观、价值观；具有健康的心理，博大的胸怀；精通少先队工作业务，有很强的组织协调能力。
      学校由于种种原因，在辅导员队伍的建设上仍存有许多不足。广大辅导员往往具有敬业奉献精神，但创新意识不够；业务能力差异悬殊，缺少综合型人才；活动经验型较多，科研理论型人才匮乏；业务信息来源渠道少，理论资料缺乏等等。这使少先队工作起点低，起步晚，步伐慢。因此，学校根据这些情况更要加强辅导员队伍建设和落实相关措施和方案。
      一 、抓辅导员的思想建设，提倡奉献和创新精神。
      辅导员要练就一身过硬的本领， 首先要培养敬业爱岗精神。“捧这一颗心来，不带半根草去。”我们要在辅导员中倡导这种奉献精神，要使少先队辅导员把自己的爱完全注入少先队事业，热爱儿童，理解儿童，尊重 儿童，在广阔的少先队大舞台上不断推陈出新，为少先队活动增添活力。
      其次，我们要在工作中积极鼓励辅导员创新，为“新”的做法，“新”的内容创设良好的环境。让辅导员发挥创新精神，在少先队工作中走出传统，创出特色，使队组织管理，队干部培养，队活动的内容、形式及队的工作方法更适应时代的要求，更符合跨世纪少年儿童的心理特征，更有助 于少先队员的健康成长。
      学校辅导员们的做法是：在中队队务管理上，采取激发队员的主动性、创造性 ，提高队活动的质量。同时，发挥多媒体的作用，激发队员的兴趣，提高教育的效果。
      二、抓辅导员的学习和培训，做到全方位、多元化。
      学习是为了给精神补氧，给思想充电，是为了自身素质的提高。辅导员要在繁忙的工作中自觉地挤出时间学习，可以向书本杂志学，养成读书看报的好习惯；可以向实践学，在工作中积累教学经验；也可以向他人学。建立个人学习档案，交流学习体会，展评学习剪报等，从而在辅导员队伍中形成浓厚的学习氛围。同时，利用星期一下午加强辅导员的思想zz理论学习和职业道德培训工作。
     1、建立个人培训档案。
      把辅导员的培训次数、培训内容及培训作业、成果等记入档案，既能促使辅导员学习、进步，又便于了解 辅导员的学习情况，完善培训体系，使辅导员培训达到全面化、合理化、制度化、系统化。
     2、丰富培训内容。
      一个优秀辅导员，不仅需要较强的理论知识和组织、活动能力，而且还需要相当广博的学识，甚至在某些活动项目上有过硬的本领。所以培训内容应根据实际 情况，尽量丰富多彩，有时不妨进行相关活动的技术培训。共2页，当前第1页12

　　3、拓宽培训渠道。
      学校采取开展不同形式的培训，“请进来，走出去 ”，通过举行讲座，队活动观摩，组织辅导员参观、调查，进行实践操作等多样化的培训方式，使辅导员获得各种信息，学到各种知识，促进能力的提高。
      三、抓辅导员的科学研究，注重实效，创出成果。

　　     少先队事业的发展离不开科研。在辅导员的队伍建设中，科研是最薄弱的一环。我们要以“理论研究为重，科研兴队育人”为目标，狠抓辅导员的科学研究，注重实效，创出成果。
     1、提高辅导员的“科研认识”。
      变“要我科研”为“我要科研”，用科学态度继承传统，开拓创新，树立科学的人才观、教育观，科学 认识少先队教育大背景，树立信息时代的儿童发展观、质量观，开展科研活动。
     2、培养辅导员的“科研技能”。
      会学习。认真自觉学习少先队专业知识必读与相关书目，有 理论学习笔记，并做到随学随记。
      会收集。收集有关活动信息，理论经验文章，并结合工作定向收集科研资料。
      会借鉴。借鉴成功教育经验及先进教育思想，并运用于工作实践和课题研究之中。
      会总结。及时总结，撰写理论文章，指导和改进工作。
      会研究。掌握科研方法，学习调查、实验、分析、比较、归纳等科研技能，学会选择课题， 编制科研方案，逐步从学到干，变经验型为科研型。
      会运用。应用科研成果，解决现 实问题；应用科学理论，指导实际工作。
      会创造。注重信息反馈，有超前意识，研究新方法，探索新途径。
      学校积极鼓励辅导员搞科研，采取相应的激励措施，调动广大辅导员的积极性、能动性，以开创少先队科研的新局面并取得了一定的成效。