宜良一中  杨艳桃

　　    首先我代表高一年级eepo班级团队的教师对学校各级领导的信任与培养表示诚挚的感谢。从今天开始，我们这艘满载着学校希望与关爱的eepo有效教育大船就要正式起航了。

　　   回首去年12月初为期一周的大连学习，“ms—eepo有效教育（XX）全国校区观摩交流会”上，一场场精辟的报告，一堂堂精彩的好课，不仅让我们领略了外面教育世界的精彩，更让我们接触到了当今中国最先进的教育理念和教育思想，接触到了以培养聪明人为宗旨的优质课堂教学模式，并有幸得到了孟教授的亲自指点。本学期开学伊始，学校又精心组织了全校性的eepo有效教育初级培训，要素组合法课型模式，学科团队的备课演练无一不是在加深我们对eepo有效教育这个有着旺盛生机的新型教学语言交流平台的认识。

　　    但是，仅凭感受观摩终觉浅，深知此事要躬行，一个善教者也必定是一个善学者。今天，学校已为我们吹响了前进的号角，宜良一中eepo有效教育探索的大船需要有人去领航，希望各位同仁珍惜机遇，坚定信心，勇敢地承担起重任。雄关漫道真如铁，播火传薪路更遥，让我们携起手来，亲近、关注并关照，同舟共济，荣辱与共，共同去迎接有效教育的朝阳。

　　    对eepo班级团队成员我有以下温馨提示：

　　一、310、316两个班的班主任要把单元组课堂活动的要求细化到班规中，对各科 任老师反映的显性边缘人员要进行及时的量化、批评、疏导，为营造eepo阳光、活跃的课堂氛围保驾护航。

　　二、各科任教师从现在起每一节课就要慢慢渗透手势、约定、板卡的使用，学习小组内的职责分工要明确，对显性边缘人员要及时发现，记下名字，帮助、疏导甚至批评，力争每一节课不要出现显性边缘人员。千万不要临时要上公开课才去布置，弄虚作假只会导致学生不信任，不配合，降低学生对eepo课堂活动的热情，最终的结果就是产生大量边缘人员使教学在低效被动中开展。

　　三、避免在学生当中散布消极情绪，目前很多老师对eepo课型持怀疑和否定态度，认为其不过是大成教育、高效课堂的翻版，对此大家要有清醒的认识，合作的张力，板卡呈现的快捷，课堂容量的巨大，知识点强化次数的攀升，这些都是我们在观摩学习时就已亲身感受到的，相信自己的眼睛，相信自己的能力，更要相信学生的合力。eepo班级团队既是一个探究、实践新型教育模式的团队，更是一个具有良好是非观的团队，希望各位同仁对正确的美好的事物大胆地去追求，对错误的丑恶的事物要漠视要远离，活出自我，教出风彩。