毕业赠言(教学设计)

　　教学目标：

　　1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。

　　2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

　　3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

　　教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

　　教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

　　教学准备：

　　1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。

　　2、学生自己制作或购买一些卡片。

　　3、教师自制多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、 深情回忆，创设情境。

　　1、 欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。（请主角简要讲述当时情景）

　　2、 师导入：看着这些照片，听着同学们的回忆，能让我们回想起多少关于校园，关于老师，关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊！再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？（学生轮流说说自己心中的感受。）

　　3、 师：是呀，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。（板书：毕业赠言）齐读课题。

　　二、诗句引路，激发情感

　　1、师：俗话说：天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。

　　2、交流搜集的资料与同学共享。

　　课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看别人是怎么写临别赠言的。

　　3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。

　　①、王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力，说送别诗句。)

　　《送元二使安西》 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　②、白居易《赋得古原草送别》一诗中写道：

　　《送别》【唐】白居易 又送王孙去，萋萋满别情。

　　③、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道：

　　《送杜少府之任蜀州》 （王勃） 海内存知己,天涯若比邻。

　　④、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：

　　《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.

　　⑤、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：

　　《赠汪伦》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

　　⑥、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 【唐】李白 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流.

　　⑦、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：

　　《别董大》（唐）高适 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　⑧王观在送鲍浩然之浙东时曾道：

　　才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

　　3、谈读后的感受。

　　师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？

　　荀子说的好“赠人一言，重于珠玉” 。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。

　　三、 辨析赠言，习得方法

　　师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？

　　（一）、读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。

　　1、生自读、汇报。

　　①春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。

　　赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。

　　②2老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

　　赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。

　　③在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——

　　赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。

　　齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。

　　板书：感谢师恩 赞美情谊

　　④我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

　　赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。

　　⑤你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。

　　赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。

　　⑥童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。

　　赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。

　　齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。

　　板书：回顾生活 抒发不舍

　　2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：

　　回顾生活，抒发不舍感谢师恩，赞美情谊。

　　3、小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？

　　板书：展望未来，表达祝愿。

　　写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。

　　（二）、课件出示赠言，学生看后辨优劣。

　　师：老师也搜集到了一些赠言，哪儿来的呢？是老师以前的学生同学录上的，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。

　　附：赠言

　　我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

　　你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

　　我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！

　　人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

　　愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

　　祝你好好学习，天天向上。

　　祝你笑口常开，笑死活该！

　　2、学生读后评价，辨优劣。

　　师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对1、3、6、7句展开评析。你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？主要针对2/4/5句展开评析。