创建坏境友好型学校是落实科学发展观的重要举措，是提高青少年生态文明、环境保护意识的有效途径，是教育发展的需要，学生健康成长的需要，更是社会进步的需要。我校根据《福建省环保厅福建省教育厅关于开展创建XX年度福建省坏境友好型学校工作的通知》精神，进行了认真的自查，现呈上创建福建省环境友好型学校申报材料，请予审定。

　　    一、学校自然情况

　　    晋江市英林中学是一所有五十多年历史的晋南名校，地处晋江市英林镇镇区英龙北路东区。英林中学创办于1960年秋，1997年秋复办高中部，并经省教委同意注册登记，成为英林地区唯一所完全中学。

　　近半个多世纪以来，学校规模不断扩大，办学质量逐年提高，学校品位不断提升。现有48个教学班，学生2600多人，教职工188人。XX年被评为省三级达标中学，XX年又通过了省二级达标中学验收。学校占地71398平方米，布局合理；校园生均面积20多平方米，校舍建筑面积30392平方米，绿化面积30000多平方米。主体建筑包括东西教学楼、综合楼、图书馆、住宅楼和运动场，建有高标准的物理、化学、生物、实验、电脑、语言、网络中心等功能室，地理、历史、音乐、美术、音乐等多媒体课室，图书馆、阅览室藏书刊物丰富，绿色小区和校内花园相映生辉。建校50多年来，学校进行了三次艰苦创业，实现了从复办高中、省三级达标中学、省二级达标中学的大跨越。

　　英林中学始终坚持“依法治校，严谨治学，普及大众，雕琢英才”的办学宗旨，坚持“以人为本，持续发展”的管理方针，明确提出了“人文、科学、绿色”的口号，积极贯彻党的教育方针，几年来，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校把环境教育纳入学校教育教学工作针划，做到组织、计划、人员、经费四落实，取得了显著的成效。全面渗透环保理念，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，大力开展绿色教育，师生员工的环保素养不断提高，“从我做起，爱我家园，保护地球”的呼声和行为蔚然成风；实行环境育人、增强学校可持续发展能力、培养人的可持续发展能力成为全校上下的共识。学校各项工作逐步走上健康、持续发展的轨道，先后被省、市、县党委政府及教育主管部门授予“福建省先进教工之家” 、“福建省绿色学校”、 “ 福建省德育工作先进单位” 、“泉州市文明学校”、 “泉州市创安先进单位”、“晋江市体育先进校”、“晋江市教育先进单位”、“晋江市文明学校”、“晋江市水土保持先进校”等二十多项荣誉称号。

　　    二、创建环境友好型学校的主要工作

　　保护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的未来，形成环保意识，养成环保习惯是社会发展的需要。我校认真落实《中小学环境教育指导纲要》要求，为进一步提高学校环境教育水平，增强广大师生的环境素养，广泛开展一系列科学发展和生态文明教育活动。

　　（一）成立管理组织，加强创建力度

　　绿色象征生命，环境保护是基本国策。为实现“创造适合学生成长的教育，建设可持续发展的校园环境“的目标，落实《中小学环境教育指导纲要》要求，环境教育工作落实到实处，抓成效、抓特色，我校建立了以校长为组长，主管副校长为副组长，各处室负责人和班主任为成员的创建“创建友好型学校”领导小组，制定学校中、长期创建规划和环境教育计划与活动主题。学校把“改善办学条件，美化校园环境”列入我校《五年发展规划》，作为学校工作的重要目标之一，力争创建“花园式”绿色学校。制定《英林中学“绿色工程”三年计划》，把环境教育纳入各处室工作计划，融入学科教育、团队活动和社会实践活动之中。「1」 「2」 「3」 「4」 「5」 「6」 「7」

　　为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，学校还建立环境监督机制，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。并把环境教育渗透进教育教学常规检查评比，纳入了文明班级评比，如对学生提出“五不”（不扔废纸、不随地吐痰、不乱写乱画、不打架骂人、不损坏花草树木）要求，大家学环保，用环保、做环保。

　　带领学校全面开展环境教育的同时，我校领导干部还以身作则，树立良好的环境保护形象。教师要在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感昭学生，你弯下腰捡起一张纸屑，学生会看在眼里；你扶起路边一棵披风吹倒的小树，学生会记在心里。很多学生难忘老师俯身捡纸的身影，难忘老师与学生植树的欢快场面。以实际行动倡导全校师生树立环保意识。

　　在学校领导的引领下，经过全体师生的共同努力，我校掀起了“人人参与环保活动的强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开展起来。形成有英林特色的环境保护机制。

　　学校把环境教育作为实施素质教育、深化教学改革、全面提高教育质量的一个重要组成部分，纳入了学校近、中期发展规划。每学期初召开环境教育领导小组会议，共同制定学校环境教育工作计划、活动方案。做到期初计划，期末有总结。

　　学校、团队、少先队、环保兴趣小组开展的有关环保活动，均有活动计划、教案、总结。各相关教研组根据所授学科教学内容渗透环境教育，并做到在教案中有明显体现。

　　对于以上有关环境教育的计划、总结、活动方案、学科渗透教案等资料，学校能进行分类管理，妥善保存。

　　（二）加强宣传力度，营造教育氛围

　　学生方面：学校把环境宣传作为环境教育的切入点，通过多渠道、多方式进行环境宣传教育。通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。如：政教处利用校园内的宣传橱窗设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围；组织学生观看环境教育录像片、录像资料如《地球奇观》等；学校广播台开办了《绿色频道》固定栏目，定期向全体师生直播，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入上"爱护校园，不践踏一花一草"，" “保护大自然,从节约一滴水开始” “节约用纸，节约水电，节约资源”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。 每学期政教处组织各班通过故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等形式开展环境教育主题班会，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识，增强学生环境意识。结合重大纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识小论文比赛”、“我爱我家征文比赛”、“保护水土征文比赛“等。植树节发起“为班级增添一份绿意”活动，倡导学生用绿来点缀班级。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。我校物理组《自然之光》小报，生物组《绿苑》小报，地理组《江山》小报都成为宣传绿色环保的重要阵地。