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支教工作总结

发布时间:2019-08-20 20:08:48

  回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴

  有些时候感觉刚要开始时,却已经快要结束了;有些事情还来不及做,但支教生活随着时间的逼近而到了尾声。4个多月转瞬即逝,感觉就好像是昨天一样,点点滴滴浮现在眼前,然而又感觉自己已经走过了一段漫长的岁月。

  从一开始来到水满的时候,我就一个感觉:热情。不管认不认识你,只要你是外来之客,他们都很热情。特别你是老师的话,他们非常的敬重,先来个微笑,再打声招呼,嘘暖问寒的,有时候还给你递上一支烟。从跟他们闲聊的过程中,感觉他们特别的善良。有时候还给你说说他们在小学时候的顽皮,怎样捣蛋课堂的,从眼中可以看得出来,他们对学习这方面特别的后悔,后悔自己当初的幼小无知,而导致了今天的格局。在酒桌上,不管他们认不认识你,先来干了一杯,欢迎你的到来。这就是水满人,一群特别好客、热情的朋友。

  初次踏入教室的那一刹那,顿时心里异常振奋,从现在起,我就是一名为期一个学期的数学老师兼班主任,这对于一个初入教学队伍来讲,是非常的艰巨的。走进教室里,一双双期待的眼神在向你挥手,那一刻突然才发现,很多的事情只是期待、只是理想。但是我们很多的时候都得面对这现实,面对着这些充满期待的山区孩子,原来当一名基础教育工作者是多么的不容易啊,不仅是为了生活,更多的时候还得为了学生。为了学生,我们教育工作者则要做很多的工作,包括怎样去教育孩子们、怎样去引导学生们、怎样去开发儿童们的智力劳动等等,这些均是我们教师所要思考的问题。经过几个月的接触中,我发现了许多的学生的学习习惯作风不好。从表面上看,学生们上课乖乖的坐正听讲,很多时候,我们都认为这样的学生很不错,然而学习成绩却很不理想,这是什么原因呢?但是你们从学生的思维活动来讲,他们只限在教师的眼皮底下。可是一下课了呢,学生便会展现出另一种的状态,冲出教室玩耍,没有几个是认真的去思考今天讲的内容是不是懂了,没有几个是认真的去对待,没有从根本去思考问题。但是教师很少去接触学生,关注学生,没有发现学生,更谈不上教育学生了。更多的时候只是在敷衍、敷衍教师身份的借口。

  而在我的课堂上,我则叫他们不需要做的端正,但是最重要的是“三宝”——课本、笔、草稿纸,一定要在上课之前拿到课桌上。我上的课基本是以小组间的活动比赛来进行的,看哪个小组发现怎样去计算的方法比较快的。在很多的老师看来,这只是一堂非常乱的一节课。但是我则不是这样认为,从某种程度来讲,我不喜欢一个老师在课堂上,用很严厉的语气来对待学生。反之,我认为很多的时候就是用朋友的身份去给他们上课,用一种比较和蔼的态度去对待学生,去引导他们怎样去发现和解决问题,在特殊的时候就来点严厉点,这样双管齐下,让学生即爱你又恨你。但是更多的时候还得多鼓励他们去尝试,只有在尝试中才有进步。一节课中,大半的时间就交还给学生,就如郝老师所说的,要把三分之二的时间给学生,让三分之二的学生动起来,为了就是培养学生的主观能动性,思维的开发等智力劳动。学生的表现就是教师修为素养的一面镜子,反射出来的不仅仅是一堂课的效果,而是一个行为习惯的转变。12

  上了这么多的课后,我对课堂上的教学有了很大的认识:一,我们要有足够的耐心。在学生迷迷糊糊、不知怎样下手的的情况下,我们则需要耐心的去引导,而不是敷衍、草草了事。二、“少说多做” 。我们在上课的时候,在关键的时候,我们就得少讲,让学生自己去体会和发现。三、关注学生的解题思路。这也是在数学课中最重要的一点,在让学生上黑板计算做题时,我们不仅仅看的结果是不是对的,而是看学生的思路是怎样发展的,到底他这样做的依据是什么?为什么他这样做等等。我们发现了他们做题的思路后,我们才能从思路的发展过程来解说,这样才能更好的达到本堂课的意义。

  而我们走出课堂后,我们不仅仅要微笑的对待领导和同事,而是在跟学生玩耍时更要多多的以微笑去善待他们、去尊重他们。只有自己去尊重别人,才能得到别人的尊重,得到学生的尊重,这样会使学生喜欢你,然后喜欢上你的课,喜欢上学习。我记得我们班有位学生,他家长跟我说他已经不想学习了,来学校就是来玩的。每次一来学校我就想,他为什么不想学习了呢?后来在一节体育课上,我发现他比较喜欢打篮球。我知道了他的爱好后,每次放学后,我就叫几个同学来打篮球,跟他一起玩,我经常表扬他球打的好,“你真棒”是我经常对他说的。后来在一次放学后,我跟他闲谈的时候才发现,他不喜欢学习得原因就是他的基础不行,他说他很喜欢跟我玩,我就对他了一句话:“星期天你来学校找老师玩,老师给你辅导学习后我们就打蓝球,好不好?” ,经过了那次以后,我发现他逐渐的喜欢上了数学,现在连简单的数学计算也不再话下了。从他的表现中,我更能充分肯定一点,要让学生喜欢上学习,喜欢上你的课,首先就得先你去喜欢学生、尊重和理解学生,这样才能让学生对你的人、你的课感兴趣,兴趣则是学好任何事物的首要条件。

  在这段支教的教学生涯中,我从中得到了锻炼;从郝老师的几封信中,我得到了一个认识:不管你是多么的优秀,知识多么得丰富。如果你不能驾驭着整个课堂,那你只是一名失败的教师,而这样我们需要的还是更多的实战经验。一位好的老师,都是有耐心、爱心的去对待学生,在生活和精神方面多关注学生;在学习上多鼓励学生。而不是我们滔滔不竭的把我们的思路讲给学生,帮他们总结规律,这些均是不负责任的表现。为人教师,我们不仅仅是教他们知识,而是在教他们怎样去面对困难及克服困难,怎样去面对新的知识、新的生活。

  随着时间的飞逝,我的支教生活也要落下帷幕了。回首这段美好而又充实的日子里,有过委屈、有过忧伤,但是更多的是学生给我的感动。每当想起我在临走之际,我又以怎样的心情去面对学生、面对与我共处半年之长的同事呢?可是现实生活中总是充满了无奈,然而我却在无奈中寻求一种足以慰藉心灵的方法来,试着把这段支教生活深深的埋在心底里,让这它一直伴随着我的教师之路……。

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