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家长会关于教育孩子交流家长发言稿

发布时间:2022-09-30 16:23:42

  当沈老师打电话告诉我说,让我在家长会上发言,给大家讲讲培养女儿的一些方法。这几天一直在想,我该和大家说些什么,似乎没什么特别好的,只有三年来陪伴女儿学习途上的一点心得,一些感触,和大家讨论一下。

  对于过去几年的学习,我的感觉就是累,烦躁,无奈。那时她的整个状态就是一锅烧不开的水,而我就是那烧水的伙夫,不停的点火加柴,非但没有让水沸腾,反而自己灰头土脸。每天早晨6点40分孩子房间的闹铃准时响起,我把她从床上拉起,然后自己洗刷烧早饭,每次当我忙完这些,亲爱的盛亦宁同学还在床上磨蹭,好不容易推她进了卫生间,她能对着镜子看半天,又以每分钟1微米的速度挤出牙膏,而来回刷牙过程就更艰巨了 ,她那边天塌下来也和她无关,我这边一会儿催她 一会儿看时间,胸腔里星星之火早已燎原,接下来不说也知道,一个骂一个哭。一个哭完了抹着鼻涕上学,一个灰头土脸长吁短叹,想想女儿委屈的样子,又后悔又无奈,一整天都没好心情。那时几乎每天都这样,搞得家里人人都不敢说话。有时候,也提醒自己哄着她 ,用各种办法让她加快速度,什么比赛拉,什么奖励啦,软硬兼施,有段时间我还让她走到哪儿就把闹钟背到哪里,让她自己看来不来得及,,不过她老人家似乎天生对这些有免疫力,虎头蛇尾,前一分钟兴致高昂,后一分钟已经忘记了我前一分钟在干嘛,为什么这样做,那小闹钟纯粹是摆设。所以不管我怎么做,殊途同归!。生活上是这样,而学习上她也完全发杨了这个蜗牛风格,(蜗牛是她现在对自己以前的评价),每天,看着放学时间快到了,我就开始紧张,为什么紧张呢,因为那简直就是战争,一二年级时,她几乎每天都抄不完整回家作业,所以那时,你们都可以看到 我整天发那张抹汗的图片,跪求家作,还好大家都比较同情我,每次都会发上来给我,然后我在传达给盛亦宁,先不管这一来一去得花费不少时间,就长期这样,实在光火,沈老师也多次找她谈,鼓励她加快速度,收效甚微。从她开始做作业我就在旁边陪着,我也知道一直这样不好,但是不陪着 我真不知道她会做到什么时候,不管作业多少。每天花2-3个小时做作业那是必须的,别的活动几乎没有。每次听写,我都做足了功夫,先让她自己好好识记,然后再给她听写,错误的又单独拎出来再听写,第二天照样合格扣7,这个分数简直就是魔咒,一直就这样 ,连她自己也觉得好笑,就是扣7,每次单元测试也一样,和她一起梳理知识,不懂的反复讲解,我自己感觉真的是尽心尽力,就差没肝脑涂地了,但是她每次都成绩就是不好,昨晚讲过的,又错,计算无限出错,口算从来没有一次过关的,看着那些卷子,我是心灰意冷,我觉得我真的花了很多心思,很多精力,我就觉得特别委屈, 每当这个时候 我就写,把这些委屈写在盛亦宁的成长录上,这个效果不错,一边写,我的愤怒也慢慢减少,甚至开始自我剖析,我错在哪里,也鼓励自己,告诉自己要相信一切都会好起来。那时,沈老师和我有过简短的交流,有几句话 我一直记得,第一句,她说:你给女儿的要求太高了。第二句,你的标准要放在她够得着的地方。这两句话对我触动挺大,我开始反思,为什么我会经常甚至是一直在失望,为什么我做足了功课却换不来女儿的丝毫进步,什么都是马马虎虎。为什么她没有一种学习意识。我真的想了很久,我该做些什么。

  我开始找原因,找一切问题的症结所在,究竟是哪个环节导致了这种无力的局面。

  我想我太迫切的想看到孩子的成绩了,我想看到她变得懂事,变得勤奋,变得优秀,但是我忽略了很重要的一点,孩子源于我,但她不是我,她是个独立的个体,她需要自己去体验,去安排,去做她想做的事,从自身的实践中去学习去感受去吸取去改正去进步。

  于是,我决定权利下放。决定让自己变得懒散。我先找女儿谈,告诉她,她已经长大了,可以自己独立的管理自己了,独立安排自己的事情。于是,我找了本本子,让她写每天的计划,因为每天到家的时间不会很固定,所以都是到家之后 看实际时间实际的作业量再定计划,几点到几点是写回家作业,之后是晚饭时间,复习时间,画画时间,游戏时间,洗澡时间和床上阅读。每天一制定,并且按照这个时间严格执行。当然可能会因为各种原因在某个环节上超时了,我的态度是,保证质量的前提下,你可以适当变动时间,也可以争取时间,也就是说,你作业完成的快,多出来的时间你可以自由支配,你每个环节加快速度各多5分钟,也就是意味着你可以多出30分钟的时间来做你想做的任何事情,那是你的时间,和我无关。而一个环节用了过多的时间,那就用你的游戏时间去补。(我这也是抓她的软肋,一般她都不希望游戏时间被占用)。

  关于这个每天一计划,我是这样想的:她之所以做事慢吞吞浑浑噩噩,就是目的不明确,她不知道自己要做什么 ,只是你让我做,我才做。而制定计划之后,什么时候要做什么,就很清楚了 ,做事有条理了,思路也就清晰了。有了计划,时间也就不会显得那么仓促了,按部就班,到什么点做什么事,也不会丢三落四。孩子也能养成凡事计划,有条有理的习惯

  实行每日一计划后,我就放手让孩子自主学习,我告诉她:成绩好,那是你努力的结果,脸上有光的是你,不是我。成绩不好难为情的是 你,不会是我。你可以选择让自己变得优秀,你也可以选择让自己变成差生,这些都取决于你,不是我。于是,现在的听写,我不参与,我只是偷偷关注,发现她在草稿纸上反复的写那几个可能陌生的字,她叫我给她听写一下,我说:不用的,如果你是充分准备了,真正掌握了的,我给不给你听写都没关系,你可以试下,没有妈妈给你听写的情况下,你能不能改变那个合格扣7。第二天的事实证明,效果不错。之后的每次听写她都自己准备了,虽然不是每次都优,但是比以前是好得多了,对于那些听错的字,她也会自己说:我把什么什么弄错了。比起之前,我说:你把什么什么弄错了,印象要深刻得多。听写上是这样,别的也一样,。从这件事情上我认识到给孩子机会,让她自己去争取,给她信任,让她自己去分析,找失败的原因,对她的学习很有帮助。

  另外我感受很深的一点就是每次都单元考,由于有每天复习这个环节,也就是根据学校的进度选择相应的练习,进行课堂巩固或者一些思维题,阅读等,记得以前老师宣布要单元测试的时候,我就很紧张,找这个那个练习让她做,从这个单元的第一课开始复习,每课的练习都拿来做,又疲劳又没效果。现在她就没有以前那种混乱了 ,最多也就做张单元卷,然后自己看书上的笔记,课做本的错题等,而且都在复习时间内完成,也不会打乱其它事情。

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