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教师岗位实践小结2篇

发布时间:2019-08-13 05:48:28

  从XX年5月至今,我有幸参加了为期一年的广东省小学语文骨干教师培训,在完成集中学习和跟岗学习之后,我开始在下蓬中心小学进行第三阶段的岗位实践和行动研究。在这期间,我能按照培训指南严格要求自己,积极参与各种教学教研活动

  力求把培训中学到的理念转化为具体的教学行为,把新理念的策略与方法落实到课堂教学中,同时在实践中去感悟新理念,把教学过程与研究过程结合起来,提升自身课堂教学经验,实现教师观念与行为的统一,

  焕发出教学的生命力和创造力,保证按时按质完成培训的各种任务。具体做到:向领导和科组成员汇报广州跟岗学习的情况,将课题《按图索骥,依样画瓢——读写结合的绩效研究》带到学校,

  组建学校课题组并开始课题研究;做好学校省级德育课题《小学校本德育课程的实效性研究》的申报工作;积极参与学科教研组的活动,围绕课题上学校示范课《介绍小伙伴》并深受好评,同时指导科组中的年轻教师上好示范课;将自己学到的新理念、新教法等整合后发表在博客上与其他老师共同学习、探究;结合班级的实际、学生的实际,有效地运用参加培训所学的理论、知识、经验、方法,大胆探索,勇于实践,

  充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,使我所教的毕业班成绩位居年级首位,两位学生参加市语文综合知识竞赛均获二等奖;结合课题研究和教学实践完成结业论文《单元主题下读写结合的探究》。由于成绩突出,在岗位实践期间,我还被评为汕头市“优秀教师”。

  但我知道,学无止境,我既要不断学习新理论,更新教育观念,做学科的带头人,更要把所学的新理念运用到教学实践中,让语文课堂真正成为学生学习的乐园。

  教师岗位实践小结:

  新抚师校紧紧围绕学习调研,深入推进学习实践活动第一阶段工作,教育引导党员干部深化对科学发展观精神实质的认识和理解,明确科学发展观的形成过程、历史地位和现实指导意义。
一是集中学习。每周三组织全体党员集中学习,重点学习党的xx大报告、xx同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话、毛泽东邓小平xx论科学发展观、科学发展观重要论述摘编、xx同志的重要论述以及有关学习材料,通过学习,进一步深化党员干部对科学发展观的认识。
二是专题辅导。收听观看了《加强社会建设,推进科学发展》的专题辅导,通过列举大量史实材料,深入浅出地阐述社会建设与学习实践科学发展观的内在联系,使全体党员进一步加强对科学发展观的理解和把握,坚定学习信心,推动学习实践活动的深入开展。
三是创建平台。在网易创办了新抚师校学习科学发展观的博客,博客上设立了“党总支公告”、“领导讲话”、“文件汇编”、“学习体会”、“调研报告”“信息动态”等栏目,安排专人维护更新,及时报道新抚师校学习实践活动的文字、图片、视频等资料,为学习实践活动提供交流平台,到目前为止总访问量达5870多人次,日访问量达300多人次。
四是以考促学。党总支部针对科学发展观第一阶段的学习内容,进行了精心编排,动脑设计出100道知识竞赛题,利用集中学习时间,进行了严格考试,充分调动了广大党员学习科学发展观的积极性与自觉性。
五是问卷调查。新抚师校向20所中小学发放了调查问卷。通过各校集体讨论后,共收集了意见和建议18条。还向本单位研训人员征求了对学校领导的和领导班子的意见,共收集意见和建议17条。针对上述意见和建议,学校又分别召开了座谈会、个别谈话和电话访谈。最终提出了创建新抚区品牌学科,培育专家型教师的问题解决策略,为我区率先实现教育现代化,提供强有力的人才支撑和智力支持,为我区的经济建设和社会发展做出重要贡献。
在党总支部的组织下,我校正确地把握了学习方向,克服与己无关思想。密切联系实际,在解决实际问题上下功夫,做到了规定动作不走样,自选动作有特色。

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