尊敬的各位家长：

上午好，首先，让我代表学校党总支和学校行政对你们从百忙中抽出时间来参加今天的会议表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

今天家长会的主要目的是为了沟通学校与家长的联系，了解学校与家庭各自对学生的要求，增进相互之间的交流，加深感情和友谊，其最终目的就是让我们的学生，也就是我们家长的子女在校学得更好，学有所成，今后有一个美好的前程：或考上大学或找到一个理想的工作，实现望子成龙、望女成凤的夙愿。这一点学校和我们家长的目的是完全一致的。高一是人生的一个分水岭，它前承9年义务教育，后启高等教育，是人生观、世界观形成的重要时期，是孩子的知识、人品、技能成长最迅速的时期，也是多事之秋。

今天，借此机会，我想跟各位家长谈三个方面的意见：
一．学校的基本情况：

xx一中筹建于1924年，最早名为xx书院，后为xx县立中学，1958年秋始招高中班，并定名为xx一中，1995年列为xx师范大学第三附属中学。XX年6月，被省教育厅批准为“省级重点中学”。从XX年9月起更名为“xx省示范性普通高级中学”。

学校在县委、县政府的高度重视下，于1997年11月整体搬迁至新址，现在校园面积48000平方米，建筑面积25000多平方米，学校现占地面积万平方米，建筑面积万平方米。现有教职工261人，在编在岗教职工209人，学校现有48个教学班，学生2632人。

学校实行“三线四制”管理模式，三线即：党、政、工、团一条线抓思想zz工作，政教总务两处一条线抓学生生活管理，教务处、教研室、教研组、年级组一条线抓教学教研。四制即：校长负责制、岗位责任制、结构工资制、教师聘任制。学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，在长期的办学实践中，形成了“育人为本，全面发展，教有特色，学有所长”的办学特色。在各级领导的关怀和指导下，发扬革命老区精神，形成了“团级、朴素、勤奋、进取”的优良校风。近年来，学校发展是一年一个台阶， XX年高考本科上线384人，本专科上线696人，上线率达%，XX年高考本科上线456人，本专科上线819人，上线率达96。3%，超省平50余个百分点。XX年高本专科上线821人，上线率达%，本科上线497人，上线率%，其中本二以上上线204人，首次突破200人大关，再创历史新高。

XX年，学校被评为“学校内部管理工作先进单位”、“教育教学质量工作先进单位”， “xx市校园文化建设样板学校”、“xx市省市示范性优秀学校”、“xx省卫生文明单位”、 “xx省模范职工之家”、“xx省安全文明校园”。学校领导班子被县委政府评为“优秀领导班子”。

二、学校采取的措施

1、抓师德建设，树教师形象。
    教师树立良好的职业道德是做好教育教学工作的前提条件，也是教书育人所必须的。教师要有敬业、爱岗、奉献的精神，才能珍惜自己所干的事业，把精力与心血全部用于教育，用于热心培育自己的学生身上。因而，我校从抓师德建设入手，扎实开展师德教育活动，强化师德规范。我们组织教师认真贯彻落实《中小学教师职业道德行为规范》，不断提高教师思想素质，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神，不断改进领导作风和教师教风，增强育人的感情投入，促进学生“ 尊其师而信其道”，变厌学为乐学、好学。

    为了测评教师在学生心目中的满意度，学校每学期对所有任课教师进行一次测评，由学校中层以上干部亲自收、发师德测评卡，让学生进行不记名评价，学校根据测评情况和教师单独交换意见，及时解决教师教学法中的不足，并针对师德方面存在的问题，制定具体的整改措施，明确努力的方向。对教师正面引导，以活动为载体，丰富多彩的进行师德教育。学校通过发放问卷、社会调查、教师评议等多种形式，督促教师自觉按师德标准严格要求自己，自觉遵纪守法，为人师表。教育教师爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法，自觉树立起教师的良好形象。
    2、突出教学中心地位，扎实提高教学质量
    学校教育以教学为中心，教学以提高质量为中心，提高质量以课堂教学为中心，这是颠扑不破的真理。在课堂教学方面，从备课到说课，从作课到评课，不走过场，不搞形式，脚踏实地地抓，一丝不苟的干。①实行领导随堂听课制度②全体教师上公开课③新进教师上汇报课④优秀教师上示范课⑤实行全员听课。从而真正提高课堂教学效率，实现减负增效。

　　三、对家长的几点建议

　　第一、要赏识自己的孩子。从某种意义上说，孩子是表扬出来的。要多找一些闪光点。要充分肯定孩子的长处，表扬孩子、鼓励孩子、赏识孩子，让他们对学习对前途充满信心，这样就能更好地挖掘孩子的潜力。不要光是责骂和数落自己的孩子，仅仅说他们的不是和弱点，因为埋怨否定不仅无济于事的而且还会引起逆反心理。(例) 当然要严格，该批评的还要批评。我们培养的学生应有强烈的职业意识、较强的动手能力，男生温文而雅，女生有大家闺秀的味道，这样的学生到哪里都欢迎。

　　第二，经常与孩子沟通。要多了解子女的学习、思想、情绪等状况。孩子正处于青春期，是属于一个充满幻想的季节，是花季雨季，他们智商很高，情商可能很低，处于多事之秋，他既是小孩，又是大人，家长要注意倾听孩子的意见，尊重他的人格，这样你们就便于沟通，就能发现问题、解决问题。从初中生到高中生，很多学生都处在一种不适应的状态，我把这种状态称之为“后初中状态”，症状表现为以下几个不适应：

　　一是学习内容不适应。高中课程综合性、系统性、理论性、知识量上与初中课程有本质不同，很多学生疲于应对，渐渐地没了自信；

　　二是学习方法不适应。初中生过去适应了题海畅游，对“硬”作业（老师布置的作业）勉强完成，对“软”作业（方法、习惯、预习、复习策略、学习品质等）束手无策。有人说从学习上讲，小学生是老是抱着走，初中生是老师领着走，而高中生是老师指给你怎么走。许多学生等着老师抱，等着老师领，落后就是不可避免的了。尤其现在实行新课程（关于新课程改革的问题，等下垂芳校长会做专题讲话）改革以后，学生们的主动学性学习就显得更加重要了。

　　三是对高中生活不适应。由过去的鹤立鸡群到现在的群英荟萃，竞争的压力增大，再加上高中强调全面发展，比求知，更比做人。

　　如何让孩子迅速摆脱“后初中状态”？学校教育与家庭教育的有机结合是一剂良方。

　　家庭教育是一敝，学校教育是一捺，互相支撑才能把学生这个人挺起来，更何况父母是孩子的第一任老师。打个比方说，子女是本书，父母是作者，教师是编辑，社会是读者，从这个意义上讲，家庭是没有教材，没有作业的课堂。