各位领导、老师下午好。今天我要和大家交流的题目是《做学生喜欢的班主任》。

网上曾对200名中高年级段的小学生做过调查：你喜欢什么样的教师做班主任？总结出学生喜欢的班主任有三点特征：

1．敢于创新，思维敏锐

2．风趣诙谐，机智幽默

3．兴趣广泛，容易亲近

下面结合这三点来探讨一下我对班级管理工作的一些认识和在工作中采取的一些方法：

1．敢于创新，思维敏锐

现代化信息网络技术使学生接受的信息量大而广，他们思维活跃，有强烈的探索需求。因此，做为新时期的班主任必须着眼于时代和未来，着眼于创新，使班级工作的内容随着时代的发展而不断充实，并且在班级工作中注重时效观念、成才观念、价值观念等等。只有创新才会让班主任思路比较开阔，思维比较活跃，接受新信息快，与学生的意愿、要求容易合拍，在班级工作中开展的一系列活动才能受学生的青睐和欢迎。在班内除了开好一定主题的班队会外，每月的特殊节日，如妇女节、清明节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节、父亲节、圣诞节、感恩节等，让学生在班干部的引领下，统一策划，精心组织，认真参与，无论从墙报、手抄报还是每次的发言，让每一位队员都有所获，有所提高。为此我们班还专门设立策划委员的职务，让更多的学生参与进来，不定期的搞一些有创意的活动和策划，如他们上一年举办的“老师，我有话要说…….”、“我有金点子”、“悄悄话信箱”、“卫生大家谈”、“六一节目大家选”等活动，让每一位同学都积极参与进来，共同努力，集思广益，共同维护好建设好我们的班集体。

从生活中来，再到生活中去，学生的活动不但要在学校里，而且还要让学生走进科技馆、走进田间、走进飞机场、走进大自然，去接触社会，去接触生活，去扩宽视野，去锻炼意志、丰富自己、陶冶情操，让学生在各方面的能力都得到提高。仅仅一年，由我们的家长和学生组成的团队，共同参加社会实践多达六次，如济宁曲阜飞机场之旅、山东省科技馆和济南动物园之旅、兖州农科园之旅、日照大海之旅、长沟葡萄采摘之旅和最近的一次参观兴隆庄煤矿和参加拓展之旅。每一次外出前我都做出详细的活动预案，下发到每一位参加活动的人员，确保每次活动顺利的开展和安全的进行。如最近一次的活动预案如下：（附预案和照片）。

济宁学院附小五年级十班学生参观兴隆庄煤矿和参加拓展训练活动预案

一、活动目的

通过参加济宁少年军校的拓展，让学生发现自身潜能、增强自信、改变自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的意志品质；启发想象力和创造力，提高解决问题的能力；改善学生间关系，学会融洽地与他人合作。通过参观现代化的采矿设备和现代化的矿区，让学生体验矿工的工作环境，扩宽学生的视野。

二、活动时间

2011年1月30日（星期六）8：45——16：45

三、活动地点

兖矿集团兴隆庄煤矿工业旅游园(国家4a景区)

四、组织情况

孙老师、家长代表、山东兴盛拓展训练中心

五、参加人员

十班部分师生和家长代表（约60人）

      

　　六、车辆准备

　　10辆汽车（约容纳60人）

　　七、活动安排及要求

　　1、在关爱桥北集合，早9：00出发，下午4：30到济宁，家长在关爱桥北接学生。学生到达参观地点后分两队进行参观活动。穿运动鞋和运动衣，可以被一个背包，自带一些吃的喝的，选带相机和手机，自己妥善保管好，参训费交给教官。

　　2、随行家长自带通讯工具、记清每辆车的联系电话和车牌号，有事电话联系。行车打开爆闪灯，统一行进，相互照顾，不要超过1号车，中间停车集合2次（烟草公司和兴隆庄路口）。分工家长自始至终管理好所负责的学生（每人负责4人）。

　　3、孙老师负责队伍指挥与调度，坐1号车，每次集合、出发都整队、点名，确保每一位人员都全部到位。随行带上常用药品（晕车药、创可贴、泻立停等）。

　　4、车辆、学生及随行家长分工安排：1号车坐15人，2——10号车每车坐5人（至少一名家长），去时坐哪辆车回来就坐那辆车。

　　5、一切行动听指挥，到达后听从教官和导游的安排，有问题先向每队的教官请示，再向老师请示。路上向家长请示。

　　附：

　　拓展训练课程时间队别科目培训师备注1月30日上午9：30︱12：301破冰之旅攀岩暗道张超主带

　　岳营2破冰之旅缅甸桥风火轮任国栋主带

　　陈锋

　　韩跃前下午13：30︱15：301过电网缅甸桥张超主带

　　岳营2暗道攀岩任国栋主带

　　陈锋

　　韩跃前2011年1月26日

　　回来后我从qq和博客上，分别看到了学生的一些体会和感慨：“谢谢孙老师，这次活动我终生难忘，回来我一气写了三页的日记”、“缅甸桥最刺激，真想再玩一次”、“我们胜利队表现最好，没有掉眼泪的，老师你说呢？”、“战胜自己，勇于挑战，才是成功，这是我最大的收获。”等等。很多家长也在当天发来了短信：“谢谢你孙老师，有机会再一块玩，加深彼此的友情。”“孙老师，今天你最辛苦，很佩服你对学生活动的热情，我代孩子谢谢你。”“非常感谢，这样的活动非常好，孩子受益匪浅，孙老师辛苦了。”每当看到这些评价，我都感到一些温暖和感动，付出再多也无怨无悔。今后我会一如既往的开展各种富有特色的活动，用自己的心去呵护一颗颗幼稚的心灵，让心中的爱在孩子的成长过程中留下一道道快乐的风景。

　　2．风趣诙谐，机智幽默

　　当前电影、电视、网络，名目繁多的课外阅读以及各种形式的文艺活动等，使学生的眼界十分开阔。做为一名风趣幽默的班主任，才能拉近与学生的心理距离，比较容易地了解学生的性格、爱好，能更多的站在他们的立场上考虑问题，并能寓说理于幽默，寓严肃于诙谐。其教育效果也往往事半功倍，沁人心脾，给学生留下深刻的记忆。

　　虽然小学的课程并不是很难，但孩子们对老师也提出了更高的要求，不希望老师照本宣科。在我的课堂上，时不时就能听到一些激烈的辩论、演讲、竞赛的声音，学生高举的小手几乎要伸到你的脸上，，学生可以充分的发挥想象，畅所欲言，只有这样一种氛围，才能让学生张扬自己的个性，做一个快乐求知的小鸟。说说上学期刚过去的一件真实的案例。一节数学课。这一课将发立体图形的单元（长方体和正方体）测试卷。同学们的心不由自主地提了起来，尤其是那些对立体图形学习不扎实的孩子，能迈进90分，对他们来说就是莫大的荣幸了。试卷一张张地发下去了，九十多分的，八十多分的，七十多分的，六十多分的，课代表手里还握着一叠试卷，更让他们提心吊胆，每个人神情紧张，忐忑不安。评讲时，同学们有的频频点头，似乎恍然大悟；有的直拍脑袋，埋怨自己粗心；有的强打精神，可好像一头雾水……于是，我清了清嗓子，说：“嗨，同在一间教室，同听一个老师，同做一张试卷，为什么差别咋就这么大呢？”同学们大笑，紧张的氛围顿时被打破。接着我又用一句小沈阳的话：“这是为什么呢？”来引起学生的反思，同学们听完这句，顿时失声大笑，前仰后合。接着我趁热打铁的说：“有困难怎么办？（学生说：“找警察”）我建议成立类似警务室的一对一互助小组，自愿结合，帮助这些暂时有困难的同学渡过难关。”教室里一阵沉默。过了好一会儿，有三位学生举起了手，紧接着又有十几位同学的手纷纷地举起来，于是一对对“小老师”和“学生”迅速建立了合作伙伴关系。两个星期后，我欣喜地发现同学们学习数学的热情空前地高涨起来，第三单元测试的优秀率前所未有，全班同学几乎都跨过了90分大关。 《1》《2》《3》