一、教学目的：

　　1、创建民主、和谐、愉快的心理写作环境，诱发学生的写作动机。引导学生从自己最感兴趣的事入手，写真实的事，表达真实的情感。

　　2、提高学生的阅读欣赏能力, 培养学生学会从生活中、从大自然中寻找精彩，获取快乐的能力。

　　3、培养学生的想象能力和有条理的表达能力。

　　4、通过阅读—习作—评价—赏析的训练方式，提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。

　　二、教学重点：

　　点拨基本写作方法，掌握常用习作模式，稳步提高动笔能力。

　　三、教学难点：

　　提倡主动探究式学习，注重情感品质熏陶，鼓励个性化表达。

　　四、教学内容

　　周次
习作内容

第一周
美丽的秋天

第二周
品析上周作文，评议修改。

第三周
生活中的传统文化。

第四周
赏读佳作，评议修改习作。

第五周
动脑筋解决问题。

第六周
赏读佳作，评议修改习作。

第七周
一次有趣的活动。

第八周
赏读佳作，评议修改习作。

第九周
一件有意义的事。

第十周
赏读佳作，评议修改习作。

第十一周
冬天的快乐

第十二周
考试