化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。实验教学前的准备。

　　1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。

　　学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

　　1．充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难.

　　三、教学进度安排

　　11-1水的沸腾

　　1-2胆矾的研碎

　　1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

　　1-4石灰石与盐酸的反应

　　1-5二氧化碳与氧气的性质

　　12活动：对蜡烛及其燃烧的探究

　　对吸入空气与呼出气体的探究

　　131-6取块状固体

　　1-7取粉末固体

　　1-8量筒与滴管的使用

　　141-9酒精灯的使用

　　活动：给物质加热

　　1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物

　　1-11洗涤玻璃仪器

　　152-1测定空气里氧气含量

　　162-2氧气使带火星的木条复燃

　　2-3硫的燃烧

　　2-4铝箔再氧气中燃烧

　　172-5过氧化氢溶液制氧气

　　2-6过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）

　　2-7加热氯酸钾制取氧气

　　18活动：氧气的制取及性质试验

　　193-1水的电解

　　1103-2品红的扩散

　　活动：分子运动111

　　活动：水的净化

　　3-3用肥皂区分软硬水

　　3-4制取蒸馏水

　　112活动：1、质量守恒定律的探究

　　2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律

　　1136-1木炭的吸附作用

　　6-2木炭还原氧化铜

　　114活动：制取二氧化碳

　　1156-3制取二氧化碳收集并验满

　　6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

　　6-5二氧化碳的溶解性

　　6-6二氧化碳与水反应

　　1166-7一氧化碳的燃烧

　　6-8一氧化碳还原氧化铜

　　117活动：燃烧的条件

　　7-1灭火原理 活动：灭火器原理

　　1187-2粉尘爆炸

　　119活动：燃料

　　7-3甲烷的燃烧

　　7-4镁与盐酸反应中的能量变化

　　120 活动：酸雨危害的模拟实验

　　18-1比较合金和纯金属的硬度

　　12探究活动：金属活动性顺序

　　138-2一氧化碳还原氧化铁的实验

　　14探究活动：铁钉锈蚀条件

　　159-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象

　　169-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

　　9-3水和乙醇能够互溶吗？

　　9-4水和油的小实验

　　17探究活动：饱和溶液

　　189-5三种不同组成的硫酸铜溶液

　　9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液

　　199-7配制溶质质量分数一定的溶液

　　11010-1向溶液中加入酸碱指示剂

　　探究活动：自制指示剂

　　11110-2观察盐酸、硫酸

　　10-3浓硫酸的腐蚀性

　　10-4浓硫酸的溶解

　　10-5浓硫酸稀释的错误操作

　　112探究活动：酸的化学性质

　　11310-6观察氢氧化钠

　　10-7生石灰与水反应

　　114探究活动：碱的化学性质

　　10-8试验物质的导电性

　　115探究活动：中和反应

　　116探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph

　　探究活动：溶液酸碱度对头发的影响

　　117探究活动：粗盐提纯

　　11811-1碳酸钠与盐酸反应

　　11-2碳酸钠与石灰水反应

　　119探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法