同志们

　　今天的会议，是我省教育规划纲要颁布实施和全省教育工作会议召开后举办的一次重要会议。会议的主要内容有两项：一是总结交流各市各校经典诵读活动的经验做法，进一步推进我省中小学经典诵读工作；二是贯彻落实全省教育工作会议精神，研究部署今年我省中小学德育工作。下面，我讲几点意见：

　　一、诵读经典，传承文明，大力推进中小学经典诵读工作

　　开展中华文化经典诵读活动，是对青少年进行思想道德教育的重要载体，是弘扬优秀传统文化、提高公民文明素质的有效途径，是践行社会主义荣辱观、建设和谐河北的现实需要。近年来，我省各级教育行政部门和中小学校积极组织广大青少年学生，广泛开展中华经典诵读活动，将诵读活动与学校的教育教学有机融合，根据学生的认知水平和接受能力，精选诵读篇目，开展特色诵读活动，提高学生诵读兴趣，打造诗化校园，营造诵读氛围，内化践行经典，提升学生素养，涌现出了一批经典诵读示范校，为增强中小学德育工作的针对性和实效性提供了宝贵经验。在肯定成绩的同时，还应清醒地认识存在的问题和不足。目前仍有一些市县和学校对开展经典诵读活动认识不足、重视不够，中小学经典诵读活动开展得不平衡，普及的广泛程度不够；有些学校虽然开展了经典诵读，但是还没做到内化和践行，学生整体素养没有多大提高；有些学校还停留在茫然不知所措阶段，需要进一步明确工作方向、加大工作力度。

　　今天，我们在秦皇岛市召开经典诵读工作推进会，目的在于通过推广秦皇岛市教育局及典型学校的先进经验，引领全省中小学校经典诵读工作迈上新的台阶。上午，我们利用半天时间现场观摩了秦皇岛市海港区迎宾路小学和北戴河实验小学的经典诵读工作展示。刚才，我们又听取了秦皇岛市教育局、秦皇岛开发区一中和其他几个市、县、学校代表的发言，他们的做法各具特色、各有千秋，很值得大家学习和借鉴。

　　秦皇岛市于2011年3月启动了中华文化经典诵读工程，将经典诵读作为对学生进行传统美德教育的重要途径和抓手，在全市中小学范围内整体推进，取得了很好的社会效果。我认为秦皇岛市的工作有以下几个特点：一是领导重视、认识到位。市委市政府领导多次对中小学经典诵读作出重要批示，有多位市领导参加过经典诵读相关活动，今天，市委、市政府领导专程赶来参加我们的活动，充分体现了秦皇岛市领导对经典诵读工作的高度重视。秦皇岛市各级教育行政部门和学校，充分认识中小学开展经典诵读活动的重要性和必要性，精心组织周密安排，做了大量卓有成效的工作。二是措施得当、覆盖面广。从市、县区到各级学校都制定了详细的经典诵读活动方案，成立了相应的组织机构，确定了专门人员，明确了工作职责，形成了清晰顺畅的管理网络；全市中小学做到了诵读时间、篇目、进度的“三统一”，实现了学生、教师、家长的“三参与”；经典诵读活动从城镇到农村覆盖到了每一所学校、每一位学生，覆盖率达到了100%。三是典型示范、稳步推进。2011年3月明确了45所学校先行试点，2011年评选出了20所经典诵读示范校，为全市中小学提供学习样板，2011年11月召开了全市中小学经典诵读现场会，全市经典诵读活动由点到面、由浅及深、整体推进、普遍开展。四是导读引领、指导有方。导读教师是中小学生开展经典诵读活动的组织者、引领者、讲解者和示范者，秦皇岛市针对学生年龄小辨别能力差等实际情况，把选配zz强、业务精的优秀导读教师作为重要任务来抓，加强培训培养，提高教师自身素质，为经典诵读活动的顺利开展提供了重要保障。五是创新载体、注重实效。将诵读活动科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，激发学生的诵读兴趣；把诵读活动与文明礼仪教育、感恩教育、德育实践、校园文化建设、师德建设等紧密结合，创新诵读活动的载体，取得了很好的社会效果，校风、教风、学风明显改变，学生精神面貌焕然一新，全市教育工作蒸蒸日上。

　　为认真推广秦皇岛市的经验，进一步推进我省中小学经典诵读工作，我提四点要求：

　　1、加强领导，提高认识，着力推进经典诵读活动向纵深开展。经典诵读对培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要影响，长期熏修，可以净化学生心灵、提升精神境界、形成良好品德，增强社会责任感。各地、各学校要把经典诵读作为德育工作的有力抓手，列入重要议事日程，抓紧抓好。要加强对该项工作的组织领导，制定长远、学年、学期和具体活动计划，明确诵读篇目，保证诵读时间，引领学生诵读经典、感悟经典、践行经典，采取有效措施，扩大覆盖面，不断推进经典诵读活动向纵深开展。

　　2、整合资源，融入课堂，建立和完善经典诵读的长效机制。现行中小学语文教材收录了相当数量的古诗文，为开展经典诵读活动提供了基本保证和训练平台，各地各校要认真落实国家课程标准，充分挖掘现行教材中的经典教育资源，深化教学改革，学好用好教科书。在此基础上，结合当地人文历史实际，自编选编地方和校本教材。在抓好课堂教学主渠道的基础上，搞好第二课堂活动，健全各种规章制度，完善奖惩措施，建立经典诵读的长效机制。

　　3、创新载体，务求实效，积极探索经典诵读活动的新路子。要拓展诵读载体，积极创设良好的诵读氛围和环境，采用学生喜闻乐见的形式，激发学生的诵读兴趣；与校园文化建设有机结合，提升环境育人功能；充分发挥经典诵读示范校的引领作用，市县之间、校际之间要加强研讨交流，共同提高；诵读活动要面向所有中小学学生，确保覆盖面；诵读活动要持之以恒、常态化，不能搞短期行为。

　　4、培训骨干，选树典型，实现经典诵读优质资源的共享。中小学经典诵读能否搞好，教师是关键。各地要加强中小学经典诵读骨干教师的培养培训，采取听专家讲座、外出学习、观摩交流、优质课评比等形式，提升教师的业务素质和育人能力。根据教师教学能力和教学效果，选树“名师”，建立导读名师库，发挥名师的引领示范作用，组织名师巡回指导，征集经典名篇教案，遴选“经典一课”，通过德育网展示推广，实现诵读教育优质资源的共享。

　　“雅言传承文明，经典浸润人生”。开展经典诵读活动是宣传贯彻xx大精神，共建和谐社会的重要途径；是弘扬民族优秀文化，构建共有精神家园的有益尝试；是加强和改进我省中小学德育工作的有效途径和方法。希望各市、各学校学习借鉴秦皇岛市的经验，结合本地本校实际，创新工作思路，采取有效措施，全面推动我省中小学经典诵读活动的深入开展。

　　二、理清思路，突出重点，努力开创中小学德育工作新局面

　　当前和今后一个时期，全省中小学德育工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持育人为本、德育为先，大力推进德育创新，提高德育针对性、增强德育实效性。2011年，全省中小学德育工作要重点抓好五大教育（即文明礼仪教育、民族精神教育、诚信教育、心理健康教育、法制安全教育），搞好四项建设（即区域特色建设、队伍建设、校园文化建设、德育网络建设），突出一个重点（纪念建党90周年），推进一个工程（青少年校外活动场所管理工程）。「1」 「2」 「3」 「4」 「5」