在书海里自由徜徉，在阅读中快乐成长-------导读工作小结
发布时间：2019-08-16 05:24:29
课外阅读是中小学生实行素质教育的重要形式，它不仅是学校语文教学不可缺少的重要环节，也是学生开阔视野、陶冶情操、促进身心健康的重要途径，是课堂教学的有益延伸和补充。我校也一直以来都鼓励学生积极订阅报刊杂志，丰富自己的课外知识。但是，通过观察，我发现由于缺乏课外阅读指导、阅读监督及阅读积极性的激发，绝大部分学生所订报刊成为虚无的“摆设”，浪费了阅读资源。为了开阔学生视野，使学生养成良好的阅读习惯，近几年来，我对如何合理引导学生进行课外阅读做了一些尝试，现将经验总结如下：
一、积极创设阅读环境
良好的读书环境为孩子的健康成长奠定了坚实的基础。有了良好的读书氛围，学生们才会乐读、好读、善读。我们学校的阅览室是全天开放的，每周我们班都能有一天阅读和借书的时间，我鼓励学生多去阅览室看书，可一天的时间满足不了学生的阅读需求，于是我就在班级设立图书角，建立了学生个人图书交流中心，营造书香班级。每一学期我都动员每位学生借出自己拥有的一本书（愿意的可多借出几本），作为公共图书阅读，书名也在墙上列出，每个人管理自己的书，借阅情况也是自己登记（若是丢失或上课偷看被没收，均赔偿损失），期末返回到各人手中。针对寄宿班学生家庭条件较优越的实际情况，我动员我们班学生积极订阅《小学生时代》、《小学生天地》。我还动员学生捐钱来共同订阅几份报刊杂志，如《少年科学》、《少年文艺》、《中国少年报》、《少儿博览》等。花两天的零用钱，即可每个月都读到新鲜故事，看到新鲜人物，学到新鲜知识，学生都感到这钱用得最有价值。如此在班级内备足图书，不必为“米”“源水”而发愁，加上一些老师的大力提倡，一种读书的氛围能很快形成。
二、帮助孩子制定阅读计划
制定周密的阅读计划能帮助孩子合理的利用好时间。开学初我便和学生一起制定了读书计划，规定学生每四周至少读一本课外书，利用中午、傍晚、饭前饭后等时间来阅读一些杂志短文等，周六、周日有充裕的时间时就阅读一些篇幅较长的课外书。
三、加强课外阅读方法的指导
1、首先教师自己阅读，感染学生。每天中午十二点四十分到一点二十分这段时间，我都和学生一起坐在教室里一边听着轻音乐，一边细细的品味读书的乐趣。在这样轻松愉悦的氛围里，学生会很自然的受到熏陶感染，不自觉地读起书来。
2、指导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书。每次上完课后，我都会精选几本补充读物，让学生去独立阅读。例如，学习了《蝙蝠和雷达》一课后，让学生搜集资料，了解其他动物耳朵、眼睛的功能，学生通过阅读《动物趣闻》、《十万个为什么》等书，可以知道其他动物器官的特点。学了《渔夫的故事》就可指导学生读《一千零一夜》，学了《纪昌学射》就可指导学生看《中国古代勤学故事》丛书。我还引导学生选择思想健康，融知识性、趣味性为一体的课外读物，像经典名著阅读、科普等其他方面的阅读的书目，如中国四大名著、唐诗宋词、《三字经》、《千字文》、《伊索寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫世界》、《歇后语大全》、《中华上下五千年》等
3、教给正确的阅读方法。语文课堂上，我注重实施批注式阅读教学，使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，让学生字阅读时遇到深有感触的地方就写出自己的感受。这样，在语文课堂上学生养成良好的学习习惯后，他们便能够将这种好的阅读方法用到课外阅读中去。有不少学生在阅读课外读物时，常常只注意作品的故事情节，对作品的思想和语言满足于一知半解。针对这种情况，我指导学生阅读课外读物时，总是提出明确的阅读要求和方法。如读短小精悍的美文，要学习美的片段，学习修辞运用，语言文采，名人名文之类可精读，童话故事之类可略读，报纸资料之类可浏览。
4、坚持写读书笔记，丰富语言的积累
我要求学生每周至少写一篇读书笔记，定期交流读书心得。做好读书笔记的关键是持之以恒，养成良好的习惯会使你受益终生。所以我定时抽查学生的笔记，以督促学生养成习惯。时间长了，不仅提高了学生的阅读理解能力，写作水平也不断提高了。
四、开展各类活动，展示阅读成效。
为了扩大阅读成果，防止学生放任自流，我有计划地组织一些活动来加以促进。如：在班级内开展“语文节”、“童话节”、“我爱读书周（月）”、阅读能力竞赛、故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记展、制作剪报集、自编小报、写读书笔记等活动，并积累了相关资料。班上的一些同学还自由组合成读书小组，充分发挥群体效应。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉”。同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。
一分耕耘，一分收获，在我和学生的共同努力下，学生课外阅读的兴趣提高了，良好的阅读习惯正逐渐养成，知识面也随之拓宽，同时也提高了学生的写作水平。在学校组织的三次经典诗文诵读比赛中，我所带的班级两次获团体一等奖，一次获二等奖。在一系列的读书征文活动中，我所指导的学生取得了十分可喜的成绩：李凯娇、齐圣博两人获市“知荣辱树新风”读书征文比赛三等奖；李凯娇同学还获得市“迎奥运促和谐”读书征文比赛三等奖；俞希雅同学获县环保杯少年儿童书信大赛二等奖；叶盈盈、姚王琪同学获县环保杯少年儿童书信大赛三等奖；赵典锋同学获镇“做一个有道德的人”征文比赛一等奖，曹子健、陈祥飞两位同学获三等奖；在镇“情感日记”评比中，林超琼同学获获一等奖，赵典锋同学获二等奖，许淑颖同学获三等奖；陈璇同学获镇“改革开放三十周年”征文比赛一等奖，并送县参评。另外，我还指导我们班的台州晚报小记者积极向台州晚报投稿，曹子健同学的《爸爸，我想对你说》在台州晚报上发表。
今后，我将再接再厉，一如既往，深入、持久地开展课外阅读工作，让学生在浩瀚的书海里徜徉，快乐成长。
一、积极创设阅读环境
良好的读书环境为孩子的健康成长奠定了坚实的基础。有了良好的读书氛围，学生们才会乐读、好读、善读。我们学校的阅览室是全天开放的，每周我们班都能有一天阅读和借书的时间，我鼓励学生多去阅览室看书，可一天的时间满足不了学生的阅读需求，于是我就在班级设立图书角，建立了学生个人图书交流中心，营造书香班级。每一学期我都动员每位学生借出自己拥有的一本书（愿意的可多借出几本），作为公共图书阅读，书名也在墙上列出，每个人管理自己的书，借阅情况也是自己登记（若是丢失或上课偷看被没收，均赔偿损失），期末返回到各人手中。针对寄宿班学生家庭条件较优越的实际情况，我动员我们班学生积极订阅《小学生时代》、《小学生天地》。我还动员学生捐钱来共同订阅几份报刊杂志，如《少年科学》、《少年文艺》、《中国少年报》、《少儿博览》等。花两天的零用钱，即可每个月都读到新鲜故事，看到新鲜人物，学到新鲜知识，学生都感到这钱用得最有价值。如此在班级内备足图书，不必为“米”“源水”而发愁，加上一些老师的大力提倡，一种读书的氛围能很快形成。
二、帮助孩子制定阅读计划
制定周密的阅读计划能帮助孩子合理的利用好时间。开学初我便和学生一起制定了读书计划，规定学生每四周至少读一本课外书，利用中午、傍晚、饭前饭后等时间来阅读一些杂志短文等，周六、周日有充裕的时间时就阅读一些篇幅较长的课外书。
三、加强课外阅读方法的指导
1、首先教师自己阅读，感染学生。每天中午十二点四十分到一点二十分这段时间，我都和学生一起坐在教室里一边听着轻音乐，一边细细的品味读书的乐趣。在这样轻松愉悦的氛围里，学生会很自然的受到熏陶感染，不自觉地读起书来。
2、指导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书。每次上完课后，我都会精选几本补充读物，让学生去独立阅读。例如，学习了《蝙蝠和雷达》一课后，让学生搜集资料，了解其他动物耳朵、眼睛的功能，学生通过阅读《动物趣闻》、《十万个为什么》等书，可以知道其他动物器官的特点。学了《渔夫的故事》就可指导学生读《一千零一夜》，学了《纪昌学射》就可指导学生看《中国古代勤学故事》丛书。我还引导学生选择思想健康，融知识性、趣味性为一体的课外读物，像经典名著阅读、科普等其他方面的阅读的书目，如中国四大名著、唐诗宋词、《三字经》、《千字文》、《伊索寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫世界》、《歇后语大全》、《中华上下五千年》等
3、教给正确的阅读方法。语文课堂上，我注重实施批注式阅读教学，使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，让学生字阅读时遇到深有感触的地方就写出自己的感受。这样，在语文课堂上学生养成良好的学习习惯后，他们便能够将这种好的阅读方法用到课外阅读中去。有不少学生在阅读课外读物时，常常只注意作品的故事情节，对作品的思想和语言满足于一知半解。针对这种情况，我指导学生阅读课外读物时，总是提出明确的阅读要求和方法。如读短小精悍的美文，要学习美的片段，学习修辞运用，语言文采，名人名文之类可精读，童话故事之类可略读，报纸资料之类可浏览。
4、坚持写读书笔记，丰富语言的积累
我要求学生每周至少写一篇读书笔记，定期交流读书心得。做好读书笔记的关键是持之以恒，养成良好的习惯会使你受益终生。所以我定时抽查学生的笔记，以督促学生养成习惯。时间长了，不仅提高了学生的阅读理解能力，写作水平也不断提高了。
四、开展各类活动，展示阅读成效。
为了扩大阅读成果，防止学生放任自流，我有计划地组织一些活动来加以促进。如：在班级内开展“语文节”、“童话节”、“我爱读书周（月）”、阅读能力竞赛、故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记展、制作剪报集、自编小报、写读书笔记等活动，并积累了相关资料。班上的一些同学还自由组合成读书小组，充分发挥群体效应。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉”。同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。
一分耕耘，一分收获，在我和学生的共同努力下，学生课外阅读的兴趣提高了，良好的阅读习惯正逐渐养成，知识面也随之拓宽，同时也提高了学生的写作水平。在学校组织的三次经典诗文诵读比赛中，我所带的班级两次获团体一等奖，一次获二等奖。在一系列的读书征文活动中，我所指导的学生取得了十分可喜的成绩：李凯娇、齐圣博两人获市“知荣辱树新风”读书征文比赛三等奖；李凯娇同学还获得市“迎奥运促和谐”读书征文比赛三等奖；俞希雅同学获县环保杯少年儿童书信大赛二等奖；叶盈盈、姚王琪同学获县环保杯少年儿童书信大赛三等奖；赵典锋同学获镇“做一个有道德的人”征文比赛一等奖，曹子健、陈祥飞两位同学获三等奖；在镇“情感日记”评比中，林超琼同学获获一等奖，赵典锋同学获二等奖，许淑颖同学获三等奖；陈璇同学获镇“改革开放三十周年”征文比赛一等奖，并送县参评。另外，我还指导我们班的台州晚报小记者积极向台州晚报投稿，曹子健同学的《爸爸，我想对你说》在台州晚报上发表。
今后，我将再接再厉，一如既往，深入、持久地开展课外阅读工作，让学生在浩瀚的书海里徜徉，快乐成长。